Artigos

Autonomia docente: o que se pesquisa no ensino de ciências

A atuação da comunidade de prática para a ação ativista a partir de Cenários Integradores

Diálogos em Foco: Reconfiguração Curricular e Educação Étnico-Racial na Formação Docente em QuímicaDiálogos em Foco: Reconfiguração Curricular e Educação Étnico-Racial na Formação Docente em QuímicaO trabalho docente e as experiências dos professores de Ciências dentro da realidade prisional

A Interdisciplinaridade na Formação Inicial de Professores: uma abordagem a partir de uma proposta curricular no contexto do Sul da Bahia

Diálogos em Foco: Reconfiguração Curricular e Educação Étnico-Racial na Formação Docente em Química

Limites e possibilidades do trabalho colaborativo no ensino de ciências: uma experiência de pesquisa-ação em escola pública

UMA REVISÃO SOBRE A EDUCAÇÃO PRISIONAL NO BRASIL: O QUE (NÃO) HÁ SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS

AS PESQUISAS DESENVOLVIDAS EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA: REFLEXÕES PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR-PESQUISADOR

Contribuições da formação inicial de professores de Química para a compreensão de currículo por licenciandos

CENÁRIO INTEGRADOR: UMA EXPERIÊNCIA COLABORATIVA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA INTERFACE UNIVERSIDADE-ESCOLA

Estágio com pesquisa por meio do Cenário Integrador: contribuições formativas

Reconfigurando o currículo e discutindo questões étnico-raciais em um curso técnico

PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: CONTEXTOS DISTINTOS, INDAGAÇÕES SIMILARES

Construção de cenários integradores em uma comunidade de prática no contexto do estágio supervisionado em Química

Estágio Supervisionado na Formação de Professores a partir de trabalhos apresentados em edições do ENPEC

Cantor’s dilemma: approximations between experimentation, literature and natural sciences teaching

Percepções de formadores de professores sobre as suas práticas pedagógicas

COOPERAÇÃO LATINO-AMERICANA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

Cenário Integrador: A Emergência de uma Proposta de Reconfiguração Curricular

Cacau: Articulação entre Ensino de Química e Literatura Regional na Produção de um Cenário Integrador

COMPREENSÕES DE CURRÍCULO POR LICENCIANDOS DE QUÍMICA: contribuições da formação inicial

Formação Continuada de professores do MST: uma releitura teórica da Situação de Estudo a partir de Henry A. Giroux

Educação do campo e ensino de ciências no Brasil: um estado do conhecimento dos últimos dez anos

O Método de Estudo de Caso Como Alternativa para o Ensino de Química: Um Olhar para o Ensino Médio

Automedicação como tema de situação de estudo Noturno

Narrativas autobiográficas de licenciandos(as) em Química: motivações e o curso de Licenciatura

• DOI VIEIRA, L. B. G. ; FERNANDES, G. W. R. ; Maldaner, O. A. ; MASSENA, E. P. . SITUAÇÃO DE ESTUDO: O QUE VEM SENDO PUBLICADO EM EVENTOS E PERIÓDICOS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS?. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE), v. 20, p. e2914-e2914, 2018.

• DOI 17.PIMENTA, S. S. ; PIRES, E. S. M. ; OLIVEIRA, A. J. ; MASSENA, E. P. ; SIQUEIRA, M. ; SILVA, Z. M. ; Brito, L. D. . Práticas diferenciadas de formadores de professores: compreensões de licenciandos de Biologia. Revista da SBEnBIO, v. 9, p. 4413-4424, 2017.

• DOI MASSENA, E. P.; SIQUEIRA, M. . Contribuições do PIBID à formação inicial de professores de Ciências na perspectiva dos licenciandos. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 16, p. 17-34, 2016.

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